King for a day, oder?
Ich würde vielleicht noch das neue Album von Simple Plan vorschlagen. - Wie heißt es doch gleich? Das Lied jedenfalls heißt "My Generation". Das sind Trompeten oder so am Anfang.
Hausaufgaben-Hilfe (Nr.3)
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King for a day, oder?
Ich würde vielleicht noch das neue Album von Simple Plan vorschlagen. - Wie heißt es doch gleich? Das Lied jedenfalls heißt "My Generation". Das sind Trompeten oder so am Anfang.
nachtstern
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Ich brauch ein bisschen Hilfe bei Thema Rechtschreibung 
Also:
Schreibt man:
"grösstem" oder "größtem"?
"rumzustehen" oder "rum zu stehen"?
Also:
Schreibt man:
"grösstem" oder "größtem"?
"rumzustehen" oder "rum zu stehen"?
nachtstern
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nachtstern
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Ach noch was!
Wenn man einen Text über jemanden schreibt, den man persönlich kennt, aber siezt, schreibt man dann "sie" oder immer "Sie"?
Danke schonmal ^^
Wenn man einen Text über jemanden schreibt, den man persönlich kennt, aber siezt, schreibt man dann "sie" oder immer "Sie"?
Danke schonmal ^^
Sims2fan2261990
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nachtstern
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Ok, danke euch beiden.
Ich hätte auch auf "Sie" getippt.
Wisst ihr vll auch wie man bei Adobe Reader, des in eine andere Datei so öffnen kann, dass sich das Layout nicht ändert, ich aber den Text ändern kann? Weil in dem Programm geht des ja net
Ich hätte auch auf "Sie" getippt.
Wisst ihr vll auch wie man bei Adobe Reader, des in eine andere Datei so öffnen kann, dass sich das Layout nicht ändert, ich aber den Text ändern kann? Weil in dem Programm geht des ja net
Beim Siezen schreibt man das Sie immer groß. Ohne Ausnahme.
Zu Beitrag 3301: Solange man "groß" schreibt, dann wohl auch "größtem". Außer in der Schweiz. Beim Zweiten heißt es "rumzustehen", weil die Grundform "rumstehen" heißt. da wird nicht getrennt.
Zu Beitrag 3301: Solange man "groß" schreibt, dann wohl auch "größtem". Außer in der Schweiz. Beim Zweiten heißt es "rumzustehen", weil die Grundform "rumstehen" heißt. da wird nicht getrennt.
nachtstern
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Ok, Dankeschön 
MissCalifornia
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ich mache nächste woche ein Referat über den Zyklon in Myanmar/Birma (hat sich so weit rausgeschoben wegen ZKs und so).
meine gliederung wäre:
1. Begriffserklärung:
-Zyklon (entstehung usw)
-Junta
2.allgemeines zu Birma
3.Folgen des Zyklons
4.Probleme bei der Hilfe der Betroffenen
ist die Gliederung so okay ?
und was ich nicht begreif: wieso durften keine helfer nach birma? überall steht nur, dass es schleppend vorrangeht/ging, aber nicht wieso. kann mir das jemand erklären ?
meine gliederung wäre:
1. Begriffserklärung:
-Zyklon (entstehung usw)
-Junta
2.allgemeines zu Birma
3.Folgen des Zyklons
4.Probleme bei der Hilfe der Betroffenen
ist die Gliederung so okay ?
und was ich nicht begreif: wieso durften keine helfer nach birma? überall steht nur, dass es schleppend vorrangeht/ging, aber nicht wieso. kann mir das jemand erklären ?
Alca
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Also soweit ich weiß dürfen Helfer wegen der Militärregierung nicht ins Land.
Die haben Angst vor Machtverlust (könnten ja irgendwelche CIA-Agenten sich unter die Helfer geschmuggelt haben) und sind auch iwie zu stolz, um sich helfen zu lassen.
Jedenfalls sind das die Gründe, die ich mal gehört habe
Zuletzt bearbeitet:
JeWnS
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Die Regierung dort möchte vor allem selbst helfen und so gut da stehen. Die sind natürlich bei weitem nicht so gut organisiert wie ausländische Organisationen.
natt i nord
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Zu Hülfe.... Ich brauche mal eben ein Mathegenie.
Quadratische Gleichungen.
Wir hatten als Hausaufgabe auf heute diese Aufgabe:
Finde die Anzahl der Lösungen der quadratischen Gleichungen mithilfe der Diskriminante.
(1) 2x² - 12x + 18 = 0 (2) 4x² - 5x + 2 = 0 (3) 0,5x² + 2x - 4 = 0
Bei (1) hatte ich dann das:
2x² - 12x + 18 = 0
= (-12)² + 152
= 144 + 152
= 296
Bei mir sind das also zwei Lösungen. Der Haken ist, dass ich das falsch habe und dort normal 1 Lösung rauskommen müsste. Als ich mich meldete um das kontrollieren zu lassen, weil ich einfach nicht auf den Fehler komme, hat mein Lehrer kurz drübergeguckt und behauptet ich hätte mich bestimmt irgendwo verrechnet, ich hab aber alles doppelt und dreimal überlegt. Findet wer meinen Fehler?
Edit: Hat sich erledigt
Quadratische Gleichungen.
Wir hatten als Hausaufgabe auf heute diese Aufgabe:
Finde die Anzahl der Lösungen der quadratischen Gleichungen mithilfe der Diskriminante.
(1) 2x² - 12x + 18 = 0 (2) 4x² - 5x + 2 = 0 (3) 0,5x² + 2x - 4 = 0
Bei (1) hatte ich dann das:
2x² - 12x + 18 = 0
= (-12)² + 152
= 144 + 152
= 296
Bei mir sind das also zwei Lösungen. Der Haken ist, dass ich das falsch habe und dort normal 1 Lösung rauskommen müsste. Als ich mich meldete um das kontrollieren zu lassen, weil ich einfach nicht auf den Fehler komme, hat mein Lehrer kurz drübergeguckt und behauptet ich hätte mich bestimmt irgendwo verrechnet, ich hab aber alles doppelt und dreimal überlegt. Findet wer meinen Fehler?
Edit: Hat sich erledigt
Zuletzt bearbeitet:
niina
Member
Ich hab auch mal ne Frage zu ner HA die benotet wird-.- Ich glaub cih steh nur n bissel auf der Leitung aber nun gut ich komm einfach nicht drauf. Also es geht um Mathe hier mal die Frage:
Welche Funktion f, deren Funktionsterm die Form f(x)=(a+bx)/(x^2) ; (a & b sind reelle Zahlen) hat, nimmt für x=1 den lokalen Extremwert 2 an? Handelt es sich um ein Maximum oder Minimum?
das müsst man doch eigentlich:
f'(x)=0 und dann irgendwie da dass für x 1 rauskommt und öhm dann des a & b dann so bestimmen dass wenn man den spaß dann einsetzt 2 rauskommt aber immer noch mit abhängigkeit von f'(x).... so nun gut keiner kapiert was ich meine ^^ egal vll wisst ihr was wär cool
Welche Funktion f, deren Funktionsterm die Form f(x)=(a+bx)/(x^2) ; (a & b sind reelle Zahlen) hat, nimmt für x=1 den lokalen Extremwert 2 an? Handelt es sich um ein Maximum oder Minimum?
das müsst man doch eigentlich:
f'(x)=0 und dann irgendwie da dass für x 1 rauskommt und öhm dann des a & b dann so bestimmen dass wenn man den spaß dann einsetzt 2 rauskommt aber immer noch mit abhängigkeit von f'(x).... so nun gut keiner kapiert was ich meine ^^ egal vll wisst ihr was wär cool
ewwa
Member
Könnte mir einer in Chemie mit Oxidationszahlen helfen?
Und zwar: ich brauch die oxidationszahlen von HNO³... ich verstehs aber überhaupt nicht.
Müssen die oxidationszahlen von verbindungen ( z.B. HNO³ ) immer 0 ergeben?
Und zwar: ich brauch die oxidationszahlen von HNO³... ich verstehs aber überhaupt nicht.
Müssen die oxidationszahlen von verbindungen ( z.B. HNO³ ) immer 0 ergeben?
Hey 
Ich hoffe, mir kann jemand helfen, für Physik. Wir schreiben morgen wahrscheinlich eine unangekündigte Arbeit, aber ich kann einige Fragen, die vielleicht drannkommen könnten, nciht beantworten!!
1.Was beobachtet man, wenn man eine §v-Glühbirne an eine 9V-Quelle anschließt?
2. Wie lässt sich begründen, dass der Widerstand eines metlliaschen Leiters mit der Spannung zunimmt?
3. Wie lässt sich begründen, dass man mit Hilfe einer U-I Kennlinie entschieden kann, wie groß der Widerstand eines Bauteils ist?
4.Wie lässt sich begründen, dass ein guter Leiter einen kleinen Widerstand hat?
5.Wie lässt sich begründen, dass beim Drehspulinstrument die Stromrichtung die Richtung des Zeigerausschlags bestimmt?
6.Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Temperatur und Widerstand bei Eisen
7..Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Stromstärke und Temperatu
8..Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Stromstärke und Stromwirkung
9..Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Spannung und Stromstärke bei einem Konstantandraht
Ich hoffe, mir kann jemand helfen, für Physik. Wir schreiben morgen wahrscheinlich eine unangekündigte Arbeit, aber ich kann einige Fragen, die vielleicht drannkommen könnten, nciht beantworten!!
1.Was beobachtet man, wenn man eine §v-Glühbirne an eine 9V-Quelle anschließt?
2. Wie lässt sich begründen, dass der Widerstand eines metlliaschen Leiters mit der Spannung zunimmt?
3. Wie lässt sich begründen, dass man mit Hilfe einer U-I Kennlinie entschieden kann, wie groß der Widerstand eines Bauteils ist?
4.Wie lässt sich begründen, dass ein guter Leiter einen kleinen Widerstand hat?
5.Wie lässt sich begründen, dass beim Drehspulinstrument die Stromrichtung die Richtung des Zeigerausschlags bestimmt?
6.Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Temperatur und Widerstand bei Eisen
7..Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Stromstärke und Temperatu
8..Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Stromstärke und Stromwirkung
9..Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Spannung und Stromstärke bei einem Konstantandraht
Elena1989
Member
Könnte mir einer in Chemie mit Oxidationszahlen helfen?
Und zwar: ich brauch die oxidationszahlen von HNO³... ich verstehs aber überhaupt nicht.
Müssen die oxidationszahlen von verbindungen ( z.B. HNO³ ) immer 0 ergeben?
Jau, müssen sie, wenn kein anderes Vorzeichen dahinter steht.
O hat immer die Oxidationsstufe -2, H liegt in Verbindungen meist in der Oxidationsstufe +1 vor.
Du hast dreimal O, also 3*-2 = -6
Und einmal H = +1
Zusammen ergibt das -5
Und den Rest kannste selber ^^
Wenn man bei den Oxidationszahlen den Dreh einmal raus hat, ist es ganz einfach!
LG
Elena
Bacardi
Member
Den Rest vielleicht später, muss losHey
Ich hoffe, mir kann jemand helfen, für Physik. Wir schreiben morgen wahrscheinlich eine unangekündigte Arbeit, aber ich kann einige Fragen, die vielleicht drannkommen könnten, nciht beantworten!!
1.Was beobachtet man, wenn man eine §v-Glühbirne an eine 9V-Quelle anschließt? Ich würde ja mal sagen, die Glühlampe ist erst verdammt hell und brennt dann durch
2. Wie lässt sich begründen, dass der Widerstand eines metlliaschen Leiters mit der Spannung zunimmt? Durch steigende Spannung steigt die Temperatur im Inneren, wodurch sich der Wiederstand erhöht(oder brauchst du es genauer?)
3. Wie lässt sich begründen, dass man mit Hilfe einer U-I Kennlinie entschieden kann, wie groß der Widerstand eines Bauteils ist? Soweit der Widerstand konstant bleibt, ist R= U/i
4.Wie lässt sich begründen, dass ein guter Leiter einen kleinen Widerstand hat? guter Leiter bedeutet hohe Stromstärke, hohe Stromstärke wird durch geringen Widerstand erreicht, do R inderekt proportional zu I ist.
5.Wie lässt sich begründen, dass beim Drehspulinstrument die Stromrichtung die Richtung des Zeigerausschlags bestimmt?
6.Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Temperatur und Widerstand bei Eisen
7..Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Stromstärke und Temperatu
8..Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Stromstärke und Stromwirkung
9..Beschreibe mit eigenen Worten den Zusammenhang zwischen Spannung und Stromstärke bei einem Konstantandraht
ewwa
Member
Jau, müssen sie, wenn kein anderes Vorzeichen dahinter steht.
O hat immer die Oxidationsstufe -2, H liegt in Verbindungen meist in der Oxidationsstufe +1 vor.
Du hast dreimal O, also 3*-2 = -6
Und einmal H = +1
Zusammen ergibt das -5
Und den Rest kannste selber ^^
Wenn man bei den Oxidationszahlen den Dreh einmal raus hat, ist es ganz einfach!
LG
Elena
Okay, dankeschön.
Also hat dann N die oxidationszahl 5?Elena1989
Member
Okay, dankeschön.
Ja, ganz genau.
Kleiner Tipp noch zu den Oxidationszahlen: Ich habe jetzt mein viertes Jahr Chemie und bei der Bestimmung von Oxidationszahlen hatte ich bis jetzt eigentlich immer einen Sauerstoff oder Wasserstoff als Anhaltspunkt. Wenn du von den beiden die Oxidationsstufen kennst (In Verbindungen -2 und +1) ist es eigentlich kein Problem mehr, die anderen herauszufinden. (Und ich bin kein Chemie-Genie
)LG
ELena
Ist auch eine Art Hausaufgabe, genauer gesagt eine Hausarbeit für eine Geschichte-LV. Ich stelle mein "Hilfegesuch" einfach so rein, wie ich es im "Wusstet ihr schon, dass ..."-Thread des SimCity-Bereiches getan hab und bitte hier nun um ernsthafte Antworten:
... ich für eine Geschichte-LV eine Arbeit schreiben muss, bei der ich das Thema mit einer konkreten Frage verbinden muss?
... ich das Thema (das Republikdenkmal am Schmerlingplatz) schon weiß, mir aber keine Fragestellung dazu einfällt?
... ihr mir vielleicht dabei helfen könntet, eine zu finden?(Büüütte!
(Click to enlarge.)
ich mal wieder, aber bitte hilfee, es is super dringend und ich brauch das bis morgen !!!!
das war ein klausuren-beispiel und wir haben das jetzt richtig halt in der schule verbessert. ich hatte es bei der arbeit falsch; und deswegen hab ich keinen plan wie das geht, obwohl wir es verbessert haben. ich check immer noch nicht wie und warum und so weiter, und ich muss das morgen umsetzen können und zwar unbedingt !!!
(zylinder + oben darauf ein kegel , in der mitte ein kreisring)
angabe:
Ein Werkstück besitzt die in der Skizze dargestellte Form (Maße in cm).
Berechne die Oberfläche des Werkstücks!
in der schule haben wir nur die formel für die oberfläche aufgestellt!!
O = M von Kegel + M von Zylinder + Grundfläche von Zylinder + Grundfläche von Kegel - Grundfläche von Zylinder
daraus folgt in schneller überlegtem:
O = Oberfläche von Kegel + Mantel von Zylinder
meine frage also; kann mir jemand erklären wie ich darauf komme ???
das war ein klausuren-beispiel und wir haben das jetzt richtig halt in der schule verbessert. ich hatte es bei der arbeit falsch; und deswegen hab ich keinen plan wie das geht, obwohl wir es verbessert haben. ich check immer noch nicht wie und warum und so weiter, und ich muss das morgen umsetzen können und zwar unbedingt !!!
(zylinder + oben darauf ein kegel , in der mitte ein kreisring)
angabe:
Ein Werkstück besitzt die in der Skizze dargestellte Form (Maße in cm).
Berechne die Oberfläche des Werkstücks!
in der schule haben wir nur die formel für die oberfläche aufgestellt!!
O = M von Kegel + M von Zylinder + Grundfläche von Zylinder + Grundfläche von Kegel - Grundfläche von Zylinder
daraus folgt in schneller überlegtem:
O = Oberfläche von Kegel + Mantel von Zylinder
meine frage also; kann mir jemand erklären wie ich darauf komme ???
Zuletzt bearbeitet:
Flauschsocke
Member
Also zuerst musst du den Mantel vom Zylinder ausrechnen:
M = 2Pi * Radius * Höhe
M = 2Pi * 3 * 10
Dann der Mantel vom Kegel:
M = Pi * Radius * Seitenkante
Die Seitenkante wird über den Satz des P. ausgerechnet, also:
s²= 4² + 4²
Um dann diesen Kreisbogen zu berrechnen, musst du zuerst die Grundfläche des Zylinders ausrechnen, die du dann von der Grundfläche des Kegels abziehen.
G(Z) = Pi * r²
G(Z)= Pi * 3"
G(K)= Pi * r²
G(K) = Pi * 4²
Also:
Kreisbogen = (Pi * 4²) - (Pi * 3²)
So, ich hoffe das ist verständlich!
M = 2Pi * Radius * Höhe
M = 2Pi * 3 * 10
Dann der Mantel vom Kegel:
M = Pi * Radius * Seitenkante
Die Seitenkante wird über den Satz des P. ausgerechnet, also:
s²= 4² + 4²
Um dann diesen Kreisbogen zu berrechnen, musst du zuerst die Grundfläche des Zylinders ausrechnen, die du dann von der Grundfläche des Kegels abziehen.
G(Z) = Pi * r²
G(Z)= Pi * 3"
G(K)= Pi * r²
G(K) = Pi * 4²
Also:
Kreisbogen = (Pi * 4²) - (Pi * 3²)
So, ich hoffe das ist verständlich!
TiNa_
Member
haii.
ich muss einen englischtest verbessern und ich verstehe nicht, was ich bei einer aufgabe falsch gemacht habe.
Translation.
Wenn wir mehr gegen die Verschmutzung kämpfen würden, könnten wir überleben.
When we would fight more against the pollution, we could survive.
wieso ist das unterstrichene falsch? und wie wäre es richtig?
ich muss einen englischtest verbessern und ich verstehe nicht, was ich bei einer aufgabe falsch gemacht habe.
Translation.
Wenn wir mehr gegen die Verschmutzung kämpfen würden, könnten wir überleben.
When we would fight more against the pollution, we could survive.
wieso ist das unterstrichene falsch? und wie wäre es richtig?
BrotloseKunst
Member
- Registriert
- Juni 2008
naja,ich glaub,da gibts 2 Möglichkeiten.
-if we fight more (d.h. es ist sehr wahrscheinlich)
oder
-if we fought more (unwahrscheinlich,aber noch möglich)
kommt darauf an,welches du meinst.
-if we fight more (d.h. es ist sehr wahrscheinlich)
oder
-if we fought more (unwahrscheinlich,aber noch möglich)
kommt darauf an,welches du meinst.
Temilún
Member
- Registriert
- März 2008
Das "would/could/should" darf nie in demselben Satzteil stehen wie das "when/if"... das ist dein Fehler.
fought ist ja simple past von fight... da darf kein would rein. Im Deutschen haben wir zwar zweimal das würden, im Englischen wird durch das Verb in der richtigen Zeitform und den Beginn "if/when" schon deutlich, dass es sich um einen Bedingungssatz handelt.
Die Regeln sind ja:
Nebensatz, Hauptsatz. :
1) If + simple present, will + simple present.
2) If + simple past, would/could/should + infinitive
3) If + past perfect, would + have + past participle
Dein Satz gehört zum Typ 2, also muss er heißen:
If we fought more against the pollution, we could survive.
fought ist ja simple past von fight... da darf kein would rein. Im Deutschen haben wir zwar zweimal das würden, im Englischen wird durch das Verb in der richtigen Zeitform und den Beginn "if/when" schon deutlich, dass es sich um einen Bedingungssatz handelt.
Die Regeln sind ja:
Nebensatz, Hauptsatz. :
1) If + simple present, will + simple present.
2) If + simple past, would/could/should + infinitive
3) If + past perfect, would + have + past participle
Dein Satz gehört zum Typ 2, also muss er heißen:
If we fought more against the pollution, we could survive.
Zuletzt bearbeitet:
TiNa_
Member
okeii danke!
Fansy
Member
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- Februar 2007
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- w
Ich habe einmal eine bitte an euch..ich muss für morgen die Bridge von einem Lied analysieren.
Ihr kennt doch bestimmt "I can see clearly now" von Johnny NAsh oder?
Das hab ich mir ausgesucht, weil man die Bridge da so schön hört und das Lied toll ist..
Aber nun zu meiner Frage : Könnt ihr mir sagen wo dort die Besonderen Merkmale dieser Bridge liegen?oO
Ich hab überhaupt keine Ahnung was daran jz so besonders sein soll. Also
nur damit wir uns nicht falsch verstehen, ich verlange keine Analyse oder soo, aber vllt könnt ihr mir ja ein paar Tipps geben. Wäre echt klasse..
Ihr kennt doch bestimmt "I can see clearly now" von Johnny NAsh oder?
Das hab ich mir ausgesucht, weil man die Bridge da so schön hört und das Lied toll ist..
Aber nun zu meiner Frage : Könnt ihr mir sagen wo dort die Besonderen Merkmale dieser Bridge liegen?oO
Ich hab überhaupt keine Ahnung was daran jz so besonders sein soll. Also
nur damit wir uns nicht falsch verstehen, ich verlange keine Analyse oder soo, aber vllt könnt ihr mir ja ein paar Tipps geben. Wäre echt klasse..
auf wiki gibts nen schönen Artikel einfach da mal schauen, ansonsten Frag google
ich beschäftige mich seit einiger Zeit mit dem Thema, hab viele Bücher gelesen und natürlich auch wiki und google befragt
Allerdings hab ich nirgends darauf eine Antwort gefunden. Eben nur dass es eine Genmutation ist, was mir aber die ganze Zeit klar war
Menglepeng
Member
- Registriert
- Oktober 2005
edit: tschuldigung, hat sich erledigt xD
Zuletzt bearbeitet:
Ich hab eine wichtige Frage; wie rechnet man denn folgendes aus:
Man hat eine Parabel gegeben (x-3)²-2 und eine Gerade (-1/2x). Jetzt muss ich ausrechnen, wo die Gerade die Parabel schneidet.
Dazu muss ich doch die beiden Formeln gleichsetzen, oder?
Da kommt mir aber -2 bzw. 2 raus. Wie funktioniert das? :S
Man hat eine Parabel gegeben (x-3)²-2 und eine Gerade (-1/2x). Jetzt muss ich ausrechnen, wo die Gerade die Parabel schneidet.
Dazu muss ich doch die beiden Formeln gleichsetzen, oder?
Da kommt mir aber -2 bzw. 2 raus. Wie funktioniert das? :S
Temilún
Member
- Registriert
- März 2008
Ich meine, du müsstest diese -2 bzw. 2 jetzt in eine der Ausgangsgleichungen einsetzen, also entweder in die der Parabel oder die der Gerade...
Ich bin draufgekommen, dass das sogar eh stimmt xD aber wenn man das aufzeichnet stimmts glaub ich nicht mehr.. ich versuchs dann nochmal. Irgendwo werd ich mich halt verrechnet haben. Danke ^^ drückt mir morgen die Daumen, ich hab Matheprüfung :S
Temilún
Member
- Registriert
- März 2008
Kuckuck.
Deins stimmt schon. Hab' mal eben gerechnet und komm auf S1 (2 | -1) und S2 ( 3,5 | -1,75 )
Aber keine Garantie...
Viel Glück noch
Deins stimmt schon. Hab' mal eben gerechnet und komm auf S1 (2 | -1) und S2 ( 3,5 | -1,75 )
Aber keine Garantie...
Viel Glück noch
ewwa
Member
Ich muss in Englisch eine kurze Präsentation ( Thema ist egal ) machen, die 2 Minuten dauert. Ich hab mich für die Autorin Jane Austen entschieden und wollte hier nachfragen, da ich sowas noch nie gemacht hab, auf was ich achten muss? Wie fange ich denn am Besten an?
natt i nord
Member
Kurze Vorstellung vom Autor (Name, Geburstsdatum, Wohnort in etwa) und dann eben eine Biografie. Wenn möglich würd ich das aber mit Folie machen und darauf alles kurz zusammenfassen und die Folie dann als Handout austeilen. Alles klar? 
natt i nord
Member
Mäh, ich soll für unser NWT-Projekt ein Protokoll schreiben. Wir sollten in Gruppen ein Geräuschememory bauen. Nur, wie schreib ich so ein Protokoll?
Wir schreiben immer ganz oft Protokolle und da sind so Sachen wichtig wie Aufbau und was ihr für Sachen benutzt habt und halt stichwortartig
Ich weiß ja nicht inwiefern das möglich ist bei diesem memory, aber wir schreiben dann auch immer eine Beobachtung hin mit vorher, während und nachher und dann ein Ergebnis.
Ich weiß ja nicht inwiefern das möglich ist bei diesem memory, aber wir schreiben dann auch immer eine Beobachtung hin mit vorher, während und nachher und dann ein Ergebnis.
natt i nord
Member
Hm, danke. Ich hab jetzt die ganzen Daten aufgeschrieben und kurz zusammengefasst was bis dahin gemacht wurde und im ersten Satz eben die Aufgabenstellung beschrieben....
Caprisa
Member
Ich bin gerade dabei meine ganzen NWT-Protokolle und anderen Kram wegzuwerfen
Wir haben immer Materialien, Durchführung, Beobachtungen, Erklärungen und Lösungen zu Aufgaben falls welche gestellt waren. Und noch eine Skizze wenn es sich anbietet
Wir haben immer Materialien, Durchführung, Beobachtungen, Erklärungen und Lösungen zu Aufgaben falls welche gestellt waren. Und noch eine Skizze wenn es sich anbietet
Dunder Honung
Member
dtv-Atlas zur Weltgeschichte
Hallo Ihr,
ich habe eine RIESENGROSSE Bitte an Euch und haltet mich nicht für verrückt...
Ich brauche korrekte Seitenangaben aus dem dtv-Atlas zur Weltgeschichte Band 2 aus den Jahren 1977 bis 1989. Wenn jemand von Euch solch ein Buch noch im Regal stehen hat, kann er mir dann vielleicht sagen, auf welchen Seiten die Karten „Reste deutscher Einheit“ , „Ideologische Abgrenzung aus Sicht der DDR“ und „Ideologische Abgrenzung aus Sicht der Bundesrepublik Deutschland “ stehen??
Ich brauche das dringend für eine Hausarbeit, doch komme ich einfach nicht an Ausgaben aus dieser Zeit heran...
Danke, Honung
Hallo Ihr,
ich habe eine RIESENGROSSE Bitte an Euch und haltet mich nicht für verrückt...
Ich brauche korrekte Seitenangaben aus dem dtv-Atlas zur Weltgeschichte Band 2 aus den Jahren 1977 bis 1989. Wenn jemand von Euch solch ein Buch noch im Regal stehen hat, kann er mir dann vielleicht sagen, auf welchen Seiten die Karten „Reste deutscher Einheit“ , „Ideologische Abgrenzung aus Sicht der DDR“ und „Ideologische Abgrenzung aus Sicht der Bundesrepublik Deutschland “ stehen??
Ich brauche das dringend für eine Hausarbeit, doch komme ich einfach nicht an Ausgaben aus dieser Zeit heran...
Danke, Honung
G
Gast 19907
Mal im Antiquariat gefragt? Mal Antiquariate angerufen?
Dunder Honung
Member
Ehrlich gesagt nein und ehrlich gesagt hab ich auch nicht mehr die Zeit dazu...
Zuletzt bearbeitet:
ewwa
Member
Ich muss morgen ein kurzes Referat über Sekten ( ) halten. Ich hätte nur eine Frage dazu:
Wenn ich Sekte definiere heißt es "Sekte ist eine ursprünglich wertneutrale Bezeichnung für eine philosophische, religiöse oder politische Gruppierung, die durch ihre Lehre oder ihren Ritus im Konflikt mit herrschenden Überzeugungen steht."
Soll ich dazu ein Beispiel geben ( wenn ja, was für eins? ) oder soll ich es einfach so sagen ohne näher darauf einzugehen?
Schonmal danke für die Hilfe
) halten. Ich hätte nur eine Frage dazu: Wenn ich Sekte definiere heißt es "Sekte ist eine ursprünglich wertneutrale Bezeichnung für eine philosophische, religiöse oder politische Gruppierung, die durch ihre Lehre oder ihren Ritus im Konflikt mit herrschenden Überzeugungen steht."
Soll ich dazu ein Beispiel geben ( wenn ja, was für eins?
) oder soll ich es einfach so sagen ohne näher darauf einzugehen?Schonmal danke für die Hilfe
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